Actividad 12

Nombre: Canción Mírame

Realizada por: el profesor

Desarrollo:

Los alumnos colocados en círculo, el profesor enseña la siguiente canción:

Mira, mira mírame,

mira mírame a mí,

mírame a mí.

Tras enseñar la canción la cantamos toda la clase a la vez para aprender la melodía y la entonación. Tras esto se separa a la clase en dos grupos y la cantan por turnos. Después, el primer grupo empieza a cantar la canción y en el primer mi de la segunda línea de la canción entra el grupo dos cantándola desde el principio para hacer un canon. Tras hacer esto unas cuantas veces mezclamos a los dos grupos para que en el circulo estén salteados y volvemos a realizar la canción con canon.

Para finalizar la actividad, se hacen grupos de tres personas, las cuales tienen que realizar un canon a tres voces de la siguiente manera: la primera empieza a cantar la canción, la segunda empieza a cantarla cuando la primera persona va por la segunda línea de la canción y la tercera persona entra cuando la segunda persona empieza la segunda línea de la canción. Tras unos ensayos se canta delante del grupo completo.

¿Qué he observado?

Todo el proceso que hemos llevado a cabo en esta actividad sirve para romper el hielo y que cantemos todos sin que nos de vergüenza. Es importante llevar un proceso como este para cantar porque esto nos hace desinhibirnos para poder hacerlo en grupos reducidos delante de toda la clase.

Posibles innovaciones:

Incorporar gestos a la canción una vez que se la hayan aprendido los alumnos.

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Actividad 11

Nombre: La canción del Diapasón

Realizada por: el profesor

Desarrollo:

Con la clase colocada en círculo el profesor canta la siguiente canción entonando cada nota:

LA SI DO SI LA SOL FA MI RE DO

Todos los alumnos la repiten uno a uno intentando llegar al tono que le corresponde a cada nota musical. Empieza por la nota LA porque es la nota que nos marca el diapasón.

¿Qué he observado?

Esta canción sirve para saber llegar al tono con el que debemos empezar cualquier canción en el caso que no tengamos un piano o una guitarra cerca para guiarnos.

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Actividad 10

Nombre: Tururú pajaritos

Realizada por: el profesor

Desarrollo:

El profesor delante de toda la clase dice muy serio y con la voz clara:

Soy una persona muy seria, muy seria, muy seria,

y no me rio por nada, por nada, por nada,

tururú pajaritos, tururú pajaritos, tururú pajaritos.

Después va sacando a los alumnos uno a uno para que hagan lo mismo.

¿Qué he observado?

Esta actividad sirve para perder la vergüenza a hablar en público, desinhibición delante de otras personas, tener autocontrol en nuestras emociones, siendo capaces de estar serenos en situaciones que por estar nerviosos nos puede entrar la risa.  

Posibles innovaciones:

Para las personas que les entre la risa, podemos probar a que primero lo hagan a espaldas de la clase y después que lo intenten mirándoles.

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Regla de la Margarita

Imaginemos que tenemos una margarita delante y jugamos a si me quiere, no me quiere. Si, no, si, no, si. Esto aplicado a música nos dice que si tocamos tres notas a la vez, dejando dos que las separen SIEMPRE va a sonar bien y tenemos un acorde. 

Un acorde es un conjunto de tres o más notas diferentes que suenan simultáneamente y que constituyen una unidad armónica. El más usado es el acorde de DO (DO MI SOL).

Para hacer una canción basta con un acorde, con dos y con tres ya tenemos una canción muy sofisticada. Con menos de un acorde es muy difícil hacer algo de música. 

Los acordes más importantes son el de DO (DO MI SOL), FA (FA LA DO) y el de SOL (SOL SI RE), porque si desplegamos los tres tenemos toda la escala musical. Se podrían denominar Acordes Mágicos, de primer grado (DO), cuarto grado (FA) y quinto grado (SOL). Todos son notas blancas y encontramos muchas canciones con los mismos. Como por ejemplo: 

¿Cómo podemos aplicarlo en un aula? 

Los niños aun no están capacitados para tocar canciones completas, pero podemos buscar una canción y repartir entre los alumnos los acordes. 

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¿Donde están las notas?

El pentagrama es el conjunto de cinco líneas paralelas y equidistantes que se usan para escribir las notas musicales. Pentagrama es una palabra de origen griego: Penta significa cinco y grama, significa escrito. En el pentagrama se usan las líneas y los espacios para escribir las notas.

Sobre el pentagrama escribimos la clave que determina la nota que corresponde a cada línea y espacio. En esta entrada veremos la Clave de SOL que es la más común.

Actividad en el aula:

El profesor, al darse cuenta de que no sabíamos reconocer las notas en el pentagrama a no ser que comenzáramos desde abajo contando una a una nos enseñó un juego de palabras para poder reconocerlas con facilidad, y dijo así:

Chicos, ¿esta es la línea del medio? SI, pues ahí va el SI.

¿Cuál es la línea que esta más cerca de MI? La de más abajo, por lo que es el MI

¿Cómo se dice lejos en ingles? FAr, pues la línea que esta más lejos es el FA. 

A partir de esto, podemos saber con más facilidad donde se sitúan el resto de notas.

Mi propuesta de juego para aprender las notas: 

Con los niños pequeños tenemos que tener recursos para poder enseñarles las notas musicales e introducirles en la música, por lo que podemos usar canciones o un juego de palabras:

Para las notas que están en las líneas: MI SOL SI RE FA, MIra SOL SIempre REluce FAntástico

Para las notas que están en los espacios: FA LA DO MI, FAraón LAstimado DOrmía MIrando. 

Podemos inventarnos juegos de palabras como este con los niños, convertirlos en pictogramas o incluso inventar cuentos como el que os dejo a continuación que he encontrado:

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Regla del Estornudo

En la entrada llamada DOs negras hablé sobre el piano y sus teclas, pero ¿cómo podemos saber cual es el DO principal?

¡Muy sencillo! Con la Regla del Estornudo:

Consiste en poner cada mano en un extremo del piano y hacer que estornudamos y damos con el DO que esta en el medio. 

Por otro lado, existen dos pentagramas para la partitura de piano: 

El pentagrama en Clave de SOL es para tocar con la mano derecha (del DO central al final del piano hacia la derecha) y el pentagrama en Clave de FA es para tocar con la mano izquierda (del DO central al final del piano hacia la izquierda).

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Las CLAVES

Las claves son un instrumento de pequeña percusión formado por un par de bastones cilíndricos de madera maciza. Su diámetro es de aproximadamente 2 centímetros por una longitud de 25 cm. También se llama clave al instrumentista que lo ejecuta.

El sonido se produce al percutir uno sobre el otro. El ejecutante debe procurar sujetar el instrumento utilizando la menor superficie posible, para no ahogar el sonido. El timbre de este instrumento es agudo

Actividad realizada en el aula: Cómo usar las claves

Primero pasan las claves por todos los compañeros para saber si saben usarlas. En nuestro caso sabían muy pocas. 

Para que las claves suenen bien tenemos que colocar las dos claves en la mano que no es dominante, en mi caso la izquierda porque soy diestra, una encima de otra. Con la otra mano cogemos la de abajo, dejando el espacio hueco que ocupaba esta, haciendo así que suene bien cuando la golpeamos en el centro. Podemos probar a golpear varias veces hasta que nos guste el sonido o cambiar la clave. 

Reflexión:

Un instrumento tan común en los colegios y nunca se han preocupados en enseñarnos como usarlas correctamente. Habré usado muchísimas veces este instrumento pero nunca lo he tocado bien, por lo que creo, que siendo tan sencillo, deberíamos enseñarlo desde que son pequeños ya que es algo que no se olvida y que nos puede acompañar en todas las canciones que cantamos o en piezas musicales. 

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