Taller de Música y Movimiento para bebés

El día 16 de diciembre acudí con mi sobrino de dos años a un taller de música y movimiento para bebés. No tengo una entrada física puesto que iba por Internet, pero aquí dejo el mail de confirmación de la reserva. 

Estos talleres lo realizan un grupo de músicos y profesores, integrantes de Dobemol. Los talleres de música para bebés van dirigidos a familiares que quieran compartir con sus bebés de 0 a 36 meses sesiones musicales de manera puntual. Las sesiones tienen una duración de 45 minutos. 

Durante la sesión solo nos relacionamos a través de la música, utilizando como canal de comunicación la voz y nuestro cuerpo.

En estos talleres de música para bebés es de vital importancia la calidad de la música que escuchamos. La base musical que emplean es la música clásica ya que la consideran fundamental por su gran diversidad de timbres, dinámicas, ritmos y estructuras armónicas. Además incluyen músicas del mundo, músicas tradicionales, música contemporánea e improvisaciones tanto vocales como instrumentales.

En nuestro caso el taller se llamaba Sabor a Turrón e iba enfocado a música de diferentes partes del mundo en navidad, aunque también contaba con música clásica y otros estilos. 

Durante el taller se mezclaban momentos de música y movimiento, repartían diferentes instrumentos de percusión y telas para seguir ritmos. También había momentos que los ritmos había que representarlos con el cuerpo. Para recoger siempre usaban una misma melodía cantada por ellos para que la relacionáramos con que era el momento de recoger ese material y pasar a otra actividad. Al final cantaron una canción muy bonita de despedida. A mi se me paso muy rápido pero es un tiempo perfecto para que los niños tan pequeños mantengan la atención y no se aburran. 

Me gusto mucho el taller porque no había asistido a ninguno con mi sobrino, el cual se lo paso muy bien. La alternancia de actividades de música con instrumentos, voz y movimiento me parecía correcta ya que eran muy cortitas y no daba tiempo a que el niño se aburriera haciéndolo. Me pareció increíble como los niños seguían lo que hacían los profesores sin que estos les dieran ninguna pauta, solo por imitación y que siguieran los ritmos a la perfección. 

Por último, me gusto mucho que al final de las sesión se sacaran los instrumentos de percusión que habían enseñado durante la sesión y dejaran que los niños lo tocaran libremente. 

Aquí os dejo unas fotos que nos hicieron en el taller, donde se nos pueden ver disfrutando. (Yo soy la del jersey blanco con tiras negras que esta de espaldas y mi sobrino el de al lado).

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¡FIESTA!

En esta sesión nos juntamos todos los alumnos de las tres asignaturas que hay en este blog y montamos una fiesta, donde juntamos juegos, instrumentos y baile.

¡FIESTA!

1º Instrumentos: ROCK&ROLL por Gracia y Karmina

2º Juego para coger los vasos. Por parejas nos atamos los cordones y tenemos que ir hasta la zona de los vasos para coger uno.

3º Baile: SWING. Los compañeros de la clase de música y movimiento sacan al resto a bailar este genero musical

4º Juego para hacer grupos: Se reparte un papel a cada persona. En cada uno de ellos viene una palabra y hay que hacer mímica de esta hasta encontrar a tu grupo. Una vez que estés con ellos, nos dan un papel en el que pone que cada vez que se diga nuestra palabra (en nuestro caso sevillanas) tenemos que hacer el gesto 10 segundos.

5º Juego: Poner unos cascos a un miembro de cada grupo con la música alta y que diga un trabalenguas 

6º Instrumentos: CANON por Yenny y Sara

7º Juego: Representar un cuadro

   

8º Instrumentos: NOCHE DE PAZ por Esther 

9º Baile: MERENGUE con vueltas

10º Juego: Dos representantes de cada equipo. Consiste en comerse una patata frita puesta en la frente sin tocarla con las manos.

11º Instrumentos: PARTY BLACK por Carolina

12º Juego: Crear una canción con cinco palabras según un estilo musical. 

13º Instrumentos: EL EXORCISTA por Elba

14º Baile: SALSA

15º Juego: Crear una coreografía

16º Instrumentos: DULCE NAVIDAD por Patricia

17º Juego: Cantar una canción con una vocal. En nuestro grupo la canción de la Gallina turuleta con la E

18º Instrumentos: ROCK&ROLL por Sergio y Nerea; CANON por María y Susan

19º Juego para recoger: Explotar un globo donde pone que te toca recoger

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Repaso

Antes de comenzar con el repaso de los bailes que hemos aprendido quiero hablar de algo.

LA IMPORTANCIA DEL BAILE EN LAS ESCUELAS 

Es importante enseñar a bailar a los niños en las escuelas porque es un lenguaje no verbal a través del cual transmitimos nuestras emociones mediante movimientos. Además es una actividad psicomotriz que combina movimiento, arte y expresión. Nos ayuda, desde edades tempranas, a aprender nuevos movimientos y ver como nuestro cuerpo puede realizar cosas más difíciles con el paso de los años. Además podemos usar la danza de manera transversal con otros temas, enseñando a los alumnos bailes que nos sirvan como apoyo a lo que estemos dando en el momento. 

Hay bailes que deberían ser necesarios aprender desde que somos pequeños puesto que hay bailes de carácter social. Para poder enseñarlos es necesario que el maestro los controle, no a nivel profesional pero si que sepa pasos básicos.

Por bailes sociales nos referimos al Vals (3/4), Swing (4/4) y Salsa (4/4). En España son considerados. también, bailes sociales las sevillanas (3/4) y el pasodoble (4/4).

REPASO

Realizamos en clase un repaso de algunos de los bailes que habíamos visto en el aula. En parejas, cambiando de vez en cuando. 

Cosas importantes para bailar:

• La postura
• Hacer grande el espacio entre los brazos
• No botar
• No mirar al suelo
• Poder hablar mientras bailamos
• Las manos que la pareja tiene unidas no se mueven
• El líder siempre tiene su mano izquierda fuera y la derecha agarrando la espalda de la pareja

TANGO: 4/4

SWING: 4/4 (el cuarto paso es silencio)

VALS: 3/4 

LÍDER

FOLLOWER

SALSA: 4/4 (Silencio en el cuarto paso)

VUELTAS:

1º Haciendo que saludamos a una persona dándole la mano derecha nos agarramos y luego juntamos las izquierdas por arriba, de manera que queden cruzadas para poder girar. La persona que guía lleva la mano izquierda el eje central de su pareja que se encuentra en la cabeza, haciendo que se quede de espaldas, siempre agarrados de las manos, y realizando una vuelta conjunta. 

2º Se agarran las manos la pareja pero sin cruzar los brazos, el guía lleva el brazo de su pareja al eje central (cabeza) y el otro brazo, con el codo de la pareja hacia atrás, juntamos las espaldas y giramos.



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Rueda Cubana (2)

MATERIAL CEDIDO POR YENNY APARICIO

A esta sesión no pude asistir por lo que mi compañera me contó lo que hicieron.

En primer lugar se repasó el paso básico de salsa para afinarlo. Arriba el del líder, abajo el del follower. 

EJERCICIOS DE ENTRENAMIENTO ¡SALSA!

1- En círculo, realización de los tres pasos básicos de salsa: delante, atrás y lados.

2- Bailar uno por uno los tres pasos delante de la clase.

3- Moverse por la clase con el paso de avanzar (1, 2, 3). Tocar la pared haciendo giro. 

Nuevos pasos para la rueda cubana:

- Dile que no: para cambiar de pareja. 

- Dile que si:

Después se practicaron todos los pasos haciendo la rueda cubana.

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Rueda Cubana

La rueda cubana es un baile que permite participar al número de personas que quiera. Proviene de la salsa y consiste en ir cambiando de pareja mientras se baila. 

Para bailar la rueda cubana hay que saber bailar salsa. Este tipo de baile no podemos enseñárselo a los niños, pero la salsa si:

En clase hemos practicado algunos pasos de la rueda cubana:

1- La pareja, uno al lado del otro, con la mano derecha del líder agarrada a la izquierda del follower. En espejo, el líder hace el paso de salsa hacia delante-hacia atrás (derecho hacia atrás primer compás, izquierdo hacia delante segundo compás). La pareja hace lo mismo pero con el pie contrario. Cuando toca hacia delante giramos un poco el pie para tocar la mano libre de la pareja. 

2- Avanzar con los tres pasos de salsa, líder hacia delante y follower hacia atrás. 

3- Cambio de pareja. Mientras estamos realizando el primer paso que hemos puesto, el líder pasa por debajo del brazo de su pareja (el que esta dentro de la rueda) y coge a la siguiente pareja sin perder el ritmo. 

4- Agua: hacer como que cogemos agua del medio siguiendo el paso básico y agarrados a nuestra pareja.

Si queremos aprender otros pasos de rueda cubana encontraremos muchos tutoriales por Internet como este:

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SALSA

La salsa es un baile latino, un conjunto de ritmos afrocaribeños fusionados con jazz y otros estilos. Es un género musical que puede bailarse solo o en pareja. 

Su compás es de 4/4:

LÍDER

FOLLOWER

Los pasos que podemos realizar son muchos: delante, atrás, lados, vueltas,  etc. Los pasos son cortos y las rodillas tienen que estar ligeramente flexionadas. También influye el movimiento de cadera aunque no es imprescindible para que nos salga el paso.

¿Cómo lo hemos aprendido?

En círculo imitando los pasos que hacia el profesor. Después dando las ordenes de cambio de paso las compañeras. Es importante decir la orden justo cuando comenzamos el paso anterior para anticiparnos, es decir, si empezamos con el derecho, dar la orden cuando comencemos el segundo compás con el izquierdo, para que al comienzo del próximo compás se haga el nuevo paso.

PASOS

DELANTE LÍDER (Follower igual pero con el pie contrario):

ATRÁS LÍDER (Follower igual pero con el pie contrario):

AL LADO DERECHO LÍDER (Follower igual pero con el pie contrario):

Al lado izquierdo es igual pero saliendo con el pie izquierdo. 

Quedaría: Abro derecha hacia un lado, levanto y piso izquierda sin desplazamiento, cierro derecha; abro izquierda hacia un lado, levanto y piso derecha sin desplazamiento, cierro izquierda.

Tras practicar los pasos básicos de salsa aprendimos los CRUCES (por delante y por detrás)

POR DELANTE: 

Teniendo los pies juntos, cruzamos el pie derecho por delante del izquierdo, el izquierdo se desplaza hacia el lado y el derecho (que esta un poco avanzado del izquierdo) retrocede quedándose un poco más atrás que el izquierdo. Silencio. Pie izquierdo cruza por delante del derecho, el derecho se desplaza hacia el lado y el izquierdo (que esta un poco avanzado del derecho) retrocede quedándose un poco más atrás que el derecho.

POR DETRÁS: 

Teniendo los pies juntos, cruzamos el pie derecho por detrás del izquierdo, el izquierdo se desplaza hacia el lado y el derecho (que esta más atrás que el izquierdo) avanza quedándose por delante del izquierdo. Silencio. Pie izquierdo cruza por detrás del derecho, el derecho se desplaza hacia el lado y el izquierdo (que esta más atrás que el derecho) avanza quedándose por delante del derecho.

No a todas las personas les salen los cruces, eso puede ser porque de pequeño no hicieron buenos ejercicios de psicomotricidad. En edades adultas no pueden adquirir esa habilidad pero pueden mejorar un poco. 

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Propuesta de baile

Para crear un baile tenemos que tener claro que estructura sigue la canción que hemos elegido, lo cual depende del género musical.

Es necesario contar los compases que tiene la pieza musical para saber la estructura y la velocidad a la que va. 

Hay dos tipos de danza: al salto, como la jota, y al paso (siempre hay un pie en el suelo).

Si es una pieza nueva para escribirla pondremos: A B A o A' si es parecido pero cambia en algo.

PROPUESTA POR PARTE DEL PROFESOR

Si queremos hacer que los alumnos lleguen al medio del escenario tenemos que contar cuantas frases (compases de 4/4) necesito.

FRASE I y II: Entrada al escenario en fila. Un grupo por cada lado. La primera persona que sale hace un total de 16 pasos. Ambas filas se quedan mirándose. 

FRASE III: Nos cruzamos ambas filas (tres pasos), saludamos (1 paso) y volvemos a cruzarnos hasta la posición de la que veníamos. 

Ahora ya están todos en el escenario ¿cómo podemos continuar? MI PROPUESTA

FRASE IV: Cuadrado. Desde la posición en la que nos hemos quedado, daremos dos pasos hacia delante (cruzándonos con los compañeros y llegando a la posición de la que venían), dos pasos hacia el lado, volvemos a cruzarnos con dos pasos y dos pasos hacía el lado para volver a nuestra posición inicial. 

FRASE V: Cuadrado hacia la otra dirección.

FRASE VI: como la frase III.

La PROPUESTA GANADORA fue:

FRASE IV: Rosetón hacia la izquierda. Cada cuatro personas ponen su mano derecha en el centro, unas encima de otras y comienzan a girar hacia la derecha haciendo un rosetón, hasta volver a la posición inicial. 

FRASE V: Rosetón hacia la derecha.

FRASE VI: Repetimos la frase III. 

Esto que hemos hecho se corresponde con el ensayo a la italiana lo que consiste en hacer tres ensayos únicamente antes de representar. 

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CHACHACHÁ

El chachachá es un género de la música cubana, así como un estilo de baile popular, que fue desarrollado a partir del danzón-mambo a comienzos de los años cincuenta, y llegó a adquirir gran popularidad en todo el mundo. 

Sigue un compás de 4/4 (negra, negra, corchea, negra), por lo que tendremos 5 pasos:

Haremos alternancia de compás, es decir, que si en el primer compás empezamos con el pie derecho, en el segundo empezaremos con el izquierdo:

Los pies que hacen el número 3, 4 y 5 no se mueven de sitio, sino que corresponden a levantar y apoyar el pie en el sitio.

Podemos realizar varios pasos: hacia delante, hacia atrás, a los lados. 

Aquí os dejo el dibujo de ejemplo de los pasos que usaríamos si hacemos un compás hacia delante y otro hacia atrás:

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VALS

El vals es un elegante baile de pareja a ritmo lento, originario del Tirol (Austria) por el siglo XII y del sur de Alemania. El vals conquistó su rango de nobleza en Viena durante los años 1760, y se puso de moda en esa ciudad sobre los años 1780, expandiéndose rápidamente a otros países.

Su característica más significativa es que sus compases son de 3/4. Consiste en ir hacia delante y hacia atrás, girando. En el compás del vals, el primer tiempo siempre es considerado como el tiempo fuerte (F), y los otros dos son débiles (d). 

Así, el patrón es "F, d, d". 

PASO DE LÍDER

El líder comienza con el pie derecho hacia delante para el primer compás (avanzando). En el segundo compás comenzará por el pie izquierdo hacia atrás (retrocediendo)

PASOS (Primer compás, para ir hacia delante):

1- Pie derecho hacia delante.

2- Pie izquierdo hacia delante poniéndonos de puntillas con ambos pies.

3- Apoyamos ambos pies en el suelo

Cuando realizamos el segundo paso es cuando comenzamos a girar con la pareja. 

PASOS (Segundo compás, hacia atrás):

1- Pie izquierdo hacia atrás

2- Pie derecho hacia atrás poniéndonos de puntillas con ambos pies

3- Apoyamos ambos pies en el suelo

Para que quede más claro como serían los dos compases completos:

PASO DE FOLLOWER

El follower comienza con el pie izquierdo hacia atrás para el primer compás (retrocediendo). En el segundo compás comenzará por el pie derecho hacia delante (avanzando). Como vemos hace lo contrario que el líder. El follower se deja guiar por el líder que será el que le indique, con la tensión hablada en otra entrada, para que vaya girando.

PASOS (Primer compás, hacia atrás):

1- Pie izquierdo hacia atrás

2- Pie derecho hacia atrás poniéndonos de puntillas con ambos pies

3- Apoyamos ambos pies en el suelo

PASOS (Segundo compás, para ir hacia delante):

1- Pie derecho hacia delante.

2- Pie izquierdo hacia delante poniéndonos de puntillas con ambos pies.

3- Apoyamos ambos pies en el suelo

Para que quede más claro como serían los dos compases completos:

¿Cómo lo hemos aprendido?

Primero hemos practicado el paso de líder de forma individual. Después el paso de follower.

Por parejas hemos practicado el baile aclarando antes quien hace cada rol. Con los brazos en forma de copa, recordamos que tenemos que girar en el segundo paso y siempre en el medio. El líder siempre gira hacía la derecha (follower a la izquierda). 

Para que el líder dirija a su pareja tiene que arrastrar los pies pegándolos junto los del follower para indicarle hacia donde van cuando avanzan y al revés cuando se retrocede. 

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¡Coreografía!

Se nos pidió en clase que escucháramos las canciones de Leroy Anderson. Tiene multitud de piezas cortas (2-3 minutos), lentas y rápidas. Suele haber contraste de instrumentos y dinámicas. 

Con una de sus canciones tenemos que diseñar una coreografía sencilla. 

En mi caso he elegido "JAZZ LEGATTO". Por cada compás de cuatro por cuatro he metido 8 pasos para que cuadre con la canción. 

Todos los alumnos vestidos con camisa blanca, pantalón negro y un sombrero. La clase dividida en dos grupos, cada grupo sale por un lado del escenario y se colocaran unos delante y otros detrás. Para diferenciarlos un grupo llevara el sombrero color verde y el otro azul. Los brazos estarán en la espalda, por lo que es un baile donde solo se usan los pies. 

La música comienza a sonar y en el segundo 09 de la canción comienzan a salir al escenario: 

PRIMER PASO: SALIDA AL ESCENARIO EN FILA (Cada grupo por su lado). Un total de dos copases, como son pasos dobles tenemos 16 pasos. Este paso corresponde al grupo que sale por el lado izquierdo del escenario. El que sale por el lado derecho haría lo mismo pero desde el otro lado, quedando, en los dos últimos pasos, mirando al público e intercalados para que se vea a todos. 

SEGUNDO PASO (22"): A LOS LADOS. El grupo que esta en la fila de adelante harían este paso, siendo dos pasos a cada lado y repitiéndolo. Por lo que tenemos 16 pasos (2 compases). Dos a la derecha, dos a la izquierda, dos a la derecha y dos a la izquierda. El grupo que esta en la fila de atrás haría lo mismo pero al lado contrario (izquierda-derecha-izquierda-derecha). 

TERCER PASO (34"): CAMBIO DE POSICIÓN. Con un total de ocho pasos (un compás). El grupo que esta en la primera fila pasará a la de atrás, de espaldas, como se ve en la primera foto. El grupo que está atrás pasara adelante como se ve en la segunda. No se chocarían puesto que recordamos que están intercalados para que se vean a todos. 

CUARTO PASO (40"): CUADRADO. Tanto los que están adelante como los que están atrás harán un cuadrado. (1 compás)

QUINTO PASO (47"): CAMBIO DE POSICIÓN. Igual que en el paso tres, cambiamos de posición.

SEXTO PASO (54"): Primera fila GIRO, Fila de atrás CUADRADO. La primera fila realizará un giro en 8 pasos (un compás) para poder quedarse mirando a la fila de atrás. Mientras tanto los de atrás harán un cuadrado.

SÉPTIMO PASO (60"): IR HACIA LA PAREJA. 4 pasos (medio compás). El grupo de la primera fila (que está de espaldas al público) avanza hacia la pareja como la primera foto, el de la fila de atrás avanza hacia delante como en la segunda foto. 

OCTAVO PASO (1'04"): LADOS CON LA PAREJA. Cogidos de la mano irán hacia el mismo lado. 12 pasos (un compás y medio). El paso que se ve en la imagen corresponde al grupo que esta mirando al público. El otro grupo comenzará con el pie contrario para ir al mismo lado. 

NOVENO PASO (1'13"): NOS VAMOS. Las parejas agarradas de la mano saldrán del escenario hasta que este quede vacío. La mitad que este más cerca del lado derecho irá hacia este y viceversa. La imagen corresponde al grupo que tiene que salir por el lado derecho, el otro grupo haría lo mismo pero hacia el otro lado. 

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